Ova imaginarna platforma omogućava učenicima da kreiraju profile poznatih žena iz prošlosti, zamišljajući kako bi izgledale da su imale društvene mreže.
Maja Džafić, nastavnica historije u Osnovnoj školi “Gornje Prekounje – Ripač”, nedavno je osvojila prestižnu nagradu “Inovativni nastavnik”. Nominirana od strane Centra za obrazovne inicijative “Step by Step”, Maja je time potvrdila svoj izuzetan doprinos obrazovanju i kreativnim nastavnim metodama.
Žene u udžbenicima historije
U razgovoru za Akta.ba ističe da je prepoznala nepravdu u zastupljenosti žena u udžbenicima historije, što ju je inspirisalo da pokrene inicijativu za njihovu veću prisutnost u nastavnim materijalima.
“U udžbenicima historije i bosanskog jezika je zaista ogromna razlika u omjeru zastupljenosti muškaraca i žena. Smatram to, na neki način, nepravednim. Jasno je da su žene u prošlosti imale manje prava i samim tim manji društveni angažman nego muškarci, ali mnoge hrabre žene, unatoč tome, bile su vladarice, ratnice, naučnice, aktivistice, astronautkinje itd. Željela sam to promijeniti barem u svojoj učionici. Dakle, odlučila sam na svojim časovima posvetiti više vremena velikim ženama nego što je to predviđeno Nastavnim planom i programom”, pojasnila je Maja za Akta.ba.
Društvena mreža “Historybook”
Kako bi učinila historiju privlačnijom, Maja je osmislila društvenu mrežu “Historybook”. Ova imaginarna platforma omogućava učenicima da kreiraju profile poznatih žena iz prošlosti, zamišljajući kako bi izgledale da su imale društvene mreže. Učenici su istraživali živote ovih žena, kreirali profile i angažovali se u kreativnom procesu.
“Razmišljala sam o načinu na koji bih, u već pretrpan Nastavni plan i program, uvela priče o velikim ženama. Svjedoci smo vremena u kojem je dječija pažnja kratkotrajna i u kojem djeca mnogo vremena provode na društvenim mrežama. Osmislila sam društvenu mrežu nalik na one kakve danas imamo i nazvala sam je “Historybook”. Naš zadatak, moj i mojih učenika, bio je da zamislimo kako bi izgledali profili žena iz prošlosti da su one imale društvene mreže u vrijeme kada su živjele i borile se za svoje ideale. Tako je sve krenulo. Napravili smo profile za 50 žena. Svaki profil ima naslovnu i profilnu sliku, objavu u kojoj se nalazi slika, status, lokacija, lajkovi, šerovi i istaknuti komentari ljudi koji komentarišu njihove objave. Ta društvena mreža je imaginarna i svaki profil je jedna priča o nekoj velikoj ženi iz prošlosti”, ispričala je.
Reakcije učenika i utjecaj na obrazovanje
Učenici su kako navodi s oduševljenjem prihvatili nove metode nastave.
“Učenici su bili veoma zainteresovani za ovakav vid usvajanja znanja o osobama iz prošlosti. Osim što je svaki profil “Historybooka” nešto što im je blisko, zahtijevalo je njihov potpuni angažman i istraživački rad”, rekla je.
Naime, da bi se kreirao jedan profil bilo je potrebno da učenici istraže koje su zasluge žene čiji je profil, kako je ona izgledala, šta je radila, šta bi mogla objaviti, kako se osjeća, gdje se nalazi i ko su njeni savremenici koji bi joj mogli komentarisati.
Ova inovacija ne samo da poboljšava iskustvo učenja, već i razbija stereotipe o ženskom doprinosu historiji.
“Naravno da bi učenici mnogo bolje razumjeli prošlost kada bismo o ženama više govorili jer njihov doprinos je neupitan. Također, ako damo više prostora za priče o ženama, to će pomoći u razbijanju stereotipa, potaknut će jednakost, ravnopravnost i podsjetiti na to da su žene imale uticaja u svim sferama, a da su nepravedno marginalizirane”, mišljenja je.
Budućnost inovacija u obrazovanju
Maja smatra da inovacije u obrazovanju mogu poboljšati iskustvo učenja u današnjem digitalnom svijetu.
“Inovacije su nam neophodne. Mi moramo ići ukorak sa vremenom, moramo slušati puls naših učenika, pratiti njih, ali često ići i korak ispred kako bismo ih mogli usmjeravati. Inovativna nastava budi veći interes kod učenika, aktivnije ih uključuje u nastavni proces, razvija kreativnost, kritičko mišljenje i sposobnost rješavanja problema”, rekla je Maja.
Ona planira nastaviti sa sličnim inicijativama kao što je “Historybook”.
“Ja uvijek nastojim izdignuti svoje časove iz nekih uobičajenih okvira. Između ostalog, sa djecom sam pravila makete i kopije historijskih artefakata, pa smo u školi napravili arheološki muzej. U Muzeju “Kapetanova kula” imali smo radionicu “Nakit inspirisan prošlošću” i “noć u muzeju”, pravimo tematske izložbe poput izložbe povodom Međunarodnog dana filma, učestvujemo na “Danima evropskog kulturnog naslijeđa” i da ne nabrajam. “Historybook” će biti moja stalna nastavna praksa. Imamo spisak žena čije ćemo profile praviti, ali već na ovaj način poučavam i o ostalim historijskim ličnostima koje su nam tema u nastavi historije”, pojasnila je u razgovoru.
Nagrada “Inovativni nastavnik”
Osvojena nagrada “Inovativni nastavnik” predstavlja krunu njenog rada.
“To je najveća nagrada koja se u BiH dodjeljuje nastavnicima i koja pobjednicima malo otškrine vrata prema svjetskoj nagradi “Global teacher prize”. Naravno da mi to mnogo znači. Vjerovatno nisam ni svjesna koliko je to važno i veliko, a svakako je i izuzetno motivirajuće. Ja duboko u sebi osjećam da moram nastaviti, kao nosilac ove titule, još bolje i inovativnije. Sigurno neću posustati u tome”, rekla je.
Maja poručuje drugim nastavnicima: “Posao nastavnika se mora raditi srcem, a svaki iskorak izvan okvira koji nas stežu oplemenit će, ne samo nastavni proces, nego i nastavnike i učenike. Ja sam sigurna da to moje kolege znaju, ali neka ovo bude moja poruka za kraj”.
Maja Džafić je primjer inovativne nastavnice koja svojim radom i idejama mijenja obrazovanje i inspiriše buduće generacije. Kroz projekte poput “Historybook”, ona ne samo da obogaćuje nastavu historije, već i pomaže u razvoju svijesti o važnosti ženskog doprinosa kroz historiju.
Razgovarala: Erna Krnić
akta.ba