“STEAM čas može da se realizuje tako da učenik, nastavnik prezentuje prezentaciju, a da svi ostali učenici aktivno učestvuju, dopunjuju, komentarišu, iznose svoja mišljenja….” (Iman, Osnovna škola)
„Lekcije iz više predmeta se uče na zanimljiv način, uz upotrebu najnovijih tehnologija, te djecu potiču na logičko i kritičko mišljenje…“ (Kenan, Osnovna škola)
“Čas s puno zanimljivih vježbi i eksperimenata koji pomažu da se teorijsko znanje usvoji i praktično poveže i koristi svaki dan i u učionici i u životu..“ (Selma, Osnovna škola)
“Idealan STEAM čas bi značio da su učenici jednako uključeni, više praktičnih radova ili jednostavno uvrstiti u čas sve što je zanimljivo, okupira našu pažnji i više smo uključeni u čas, ne samo u realizaciju nego i u pripremu časa s nastavnicima”. (Alma, Osnovna škola)
“Pa idealan čas je kada svi učenici odrade svoj dio posla, istraže lekciju, pronađu zanimljivosti te znaju da objasne gradivo i prenesu znanje drugima. Također, važno je kada sva oprema radi, znači kad imamo pristup Internetu bez ikakvih teškoća. (Mirza, Osnovna škola)
“Idealan STEAM čas za mene predstavlja čas u kojem smo na kreativan i inovativan način stekli mnogo znanja.” (Nejra, Srednja škola)
“Idealan STEAM čas je čas koji uključuje kritičko mišljenje,razmjenu ideja i aktivnu interakciju učenika i profesora te povezuje nastavne sadržaje iz različitih nastavnih predmeta. “ (Lejla, Srednja škola)
“Idealan čas je kada smo svi fokusirani na jedan zadatak zajednički i svi se trudimo da damo svoj doprinos da se taj zadatak ispuni. Dobro je kada učenici istražuju i kreativno predlože neka rješenja zadataka. Dosta predmeta se može naučiti kroz jednu aktivnost.” (Amir, Osnovna škola)
„Najzanimljiviji su mi bili kvizovi koje smo radili. Aktivno smo učestvovali svi u grupi i brzo nam je prošlo vrijeme“. (Ira, Osnovna škola)
„Danas nam je dan prošao brzo, nismo htjeli koristiti odmore, jer nam je bilo prezanimljivo. Želim biti novinarka, istraživati mišljenja ljudi na određenu temu“. (Ivana, Osnovna škola)
„Bilo mi je zanimljivo i naučila sam gdje u svakodnevnom životu koristimo redne brojeve, a ne samo u matematici“. (Sara, Osnovna škola)
“Idealan STEAM čas je organizovan te popraćen aktivnošću i zainteresovanošću učenika i trudom profesora da znanje prenese na najbolji mogući način.” (Imana, Srednja škola)
“Idealan STEAM čas je kada svi prisutni su uključeni u zadanu temu i zajedno se rješava problematika časa.” (Tarik, Srednja škola)
“Idealan STEAM čas je kada je oprema kako treba i profesori su uključeni u to kako bi STEAM časovi trebali biti obavljeni.” (Hanis, Srednja škola)
“Idealan STEAM čas obuhvata upotrebu tradicionalnih nastavnih sredstava uz upotrebu IT tehnologija te ostavlja dojam multidisciplinarnosti pojedine nastavne jedinke – sagledava tematiku iz aspekta više naučnih disciplina.” (Dženis, Srednja škola)
“Idealan STEAM čas je kada svi zajedno rjesavaju zadati problem te svi aktivno rade svoj zadatak.” (Amar, Srednja škola)
“Po mom mišljenju, idealan STEAM čas jeste onaj na kojem su svi učenici uključeni u rad.. Potrebna je cvrsta volja pa zatim i adekvatna oprema” (Emina, Srednja škola)
“Da su profesor i učenici maksimalno predani onome o čemu se uči, da profesor predstavi temu kroz što zanimljivije primjere i vježbe.” (Harun, Srednja škola)
“Na idealnom STEAM času učenici bi trebali imati pristup opremljenoj STEAM učionici, te biti podsticani da koriste naučne, tehnološke, kreativne i matematičke vještine za ispitivanje, istraživanje, izradu novih projekata. “ (Adna, Srednja škola)
“Idealan STEAM čas povezuje više aktivnosti koje su u korelaciji sa različitim nastavnim predmetima, jako zanimljiv sa primjenom savremene tehnologije, interaktivan rad.” (Haris, Osnovna škola)
“idealan STEAM čas treba imati zanimljiv uvodni dio, prezentovanje teme sa uključivanjem učenika u rad, i testiranje učeničkog znanja”. (Iman, Osnovna škola)
“Da učenici imaju jedan čas a više predmeta”. (Jasmin, Osnovna škola)
„To je kada na času muzičkog izađemo vani, trčimo u krug i pjevamo pjesmicu“. (Lejla, Osnovna škola)